追问教育本质

来源:岱山实小  作者:郭卫星  录入:赵梅  发布时间:2015-3-2 17:15:21  浏览次数:395

2015年是我校的教育本质追问年。

对教育本质的理解决定了教育实践

教育本质是是什么?每个人,每个学校的理解都不一样。追问教育本质是每个教育工作者必须要做的一件最为重要的事情,谁距离教育的本质越近,他的教育实践就会越有生命力,对孩子的帮助也是最大的,那将是功德无量。如果教育实践背离教育本质,那对孩子将是一种深深的伤害。

对教育本质的理解需要不断修正

教师对教育本质的理解不可能一步到位,随着教育实践的不断丰富,教育阅历乃至生活阅历的不断积淀,对教育本质的认识会不断深入,也会促使自已不断修正教育思想,越来越接近教育本质。

对教育本质的理解需要辩证思维

一方面要研读教育名家的经典著作,接近他们的思想内核,并与当下的教育实践相结合。同时还要研究国家的教育方针,把方针具体化。另一方面是要以批判的思维认真审视教育实践,要从教育弊端吸取教训。最大的弊端之一,就是把教育的内涵窄化为分数教学。这样的教师眼里只有分数,忽视孩子的品德修炼,忽视孩子的习惯养成,忽视孩子的生命成长。

这些都要求老师们,在教育教学过程中,要经常停下来,静下心来思考,我这样做是教育的本质要求吗?

我校对教育本质的理解

我们认为,教育就是为生活而准备,所以我们倡导生活教育。

我们的对教育本质的实践,是要培养孩子的三种生活方式:阅读、运动、探索。我们认为这是现代人应该具备的最基本的能力。

我们要着重做好两个方面工作:一是培养孩子的好习惯,主要是实施“生活德育”课程,培养孩子18条好习惯。二是构建丰富多彩的课程,包括国家课程和校本课程,给孩子的未来发展提供各种可能性。国家课程体系完备,不再赘述。课程的丰富性主要体现在校本课程上。我们已经开始实施了社团活动,博物馆课程。新学期要开设科学活动课程,电影课程,探索与发现课程,悦读会课程,庭院种植课程,这些都是在培养孩子的兴趣和对生活的热爱。

教育的根本要落实在课堂中,需要老师们准确理解学科教学的本质。语文和英语的教学核心是阅读和写作,本质是阅读。数学教学的核心是思维和计算,本质是思维。体育的核心是体质和技能,本质是体质。美术的核心是欣赏和绘画,本质是爱画。音乐的本质是欣赏和演唱演奏,本质是爱唱爱表演。


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